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【已解决】 如果取消部分学业水平考试科目乃至取消学业水平考试的话,那么高考落榜生能拿到毕业证吗?能不能啥考试都不要就给毕业证?有没有更为合理的合格性标准?如果依据高考成绩作为毕业证的话合理吗?

要知道的是,高考难度大于会考,并不是每个学生都能在高考中胜出。而会考相对来说难度稍低,符合国家对于高中生达标和高中毕业的基本要求,学生在复习高考的时候可以兼顾会考,不用拿出额外的时间和精力来备考。减少这些重复的考试科目不一定能够减少师生负担,这不是解决问题的关键所在,关键还是整个教育生态和评价导向的问题。

高考难一些,我们在有难度的卷子里选拔大学人才,所以用会考做学生毕业的基线,用高考做学生的选拔,这样来看两个考试的定位就比较清晰了。

也许有人会说,拿不到高中毕业证没什么影响,我觉得影响还是很大的,比如非高中生(社会工作人士)凭借高中毕业证才能参加高考,所以它是有用的。

我们的眼睛不能一直向上看,也得向下看,兼顾到各种情况、不同成绩的学生。

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最佳答案 2024-03-08 00:00

取消学业水平考试或者部分科目考试,确实会对高中教育体系产生一定的影响,尤其是在评价学生学业成就和发放毕业证书方面。在考虑替代方案时,需要平衡教育质量、学生福祉和公平性等多方面的因素。

  1. 毕业证发放基于综合评价:可以考虑采用更为综合的评价体系来替代单一的考试成绩作为发放毕业证的依据。这种综合评价可以包括学生的课程成绩、参与项目、社会实践活动、创新能力、道德品质等多方面的表现。

  2. 高考成绩作为毕业依据的问题:仅依据高考成绩来决定是否发放高中毕业证可能不够合理。高考主要是评价学生是否具备进入高等教育的能力,而高中毕业证应该是证明学生已经完成了国家规定的高中教育课程和达到了一定学业水平的证明。二者的侧重点并不完全相同。

  3. 合格性标准的多元化:可以考虑建立一个更为多元化的合格性标准体系,不仅仅依赖于传统的笔试成绩,还可以包括学生的实践能力、创新思维、团队合作能力等非学术方面的表现。通过这种方式,可以更全面地评价学生的综合素质和能力。

  4. 持续的评价和反馈系统:建立一个持续的评价体系,不是仅仅在学业结束时进行评价,而是在整个高中学习过程中,通过定期的评价、反馈和辅导,帮助学生及时了解自己的学习情况,明确改进方向。

  5. 个性化学习路径:鼓励和支持学生根据自身兴趣和特长,选择个性化的学习路径。通过提供更加灵活的课程选择和学习方式,帮助每个学生发挥最大潜力,而不是单一地依赖于统一的考试成绩。

总之,教育的目的是促进学生全面发展,评价体系应当服务于这一目的,通过多元化、综合化的评价方式来确保教育质量,而不是简单依赖于单一考试成绩。这需要教育政策制定者、学校和社会各界共同努力,不断探索和完善。

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