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今日孩子在学校吃什么了，是否有吃饱了?跑步的时候教师是否有替你脱外套?教师今日学什么了，是否有喊你解答问题?今天有没有小孩子针对你呀!把今日教知识童谣背给母亲听一听!……每天中午接送孩子入园时，父母们关心的难题一直一个接一个，恨不能让孩子把一天的生活细节叙述一遍，有些人称之为亲子交流。专家认为，亲子交流看起来只是单纯平时的两三句，却对孩子成长具有重要的危害。

父母最喜欢关心体贴

城区某幼稚园进行了一番小调查，却发现，来接孩子的父母之中，第一句话就了解小孩吃、穿等生活状况的占一半，其次了解学生的学习状况，也有极少数父母会关心一下孩子跟老师以及别的小朋友共处的情况等。新闻记者也发现了，这些家长之中，以爷奶、外公外婆等隔辈亲人占多数，老一辈人大都将精神集中在对于孩子关心体贴上。

一位庞祖父：外孙子自去年上小班课程后，天天都是我负责专车接送。谈起接送孩子入园后的沟通交流，庞爷爷说：真就没想那么多，便是下意识的询问他吃了什么，是否有吃饱了啊等，要么是询问他学会了哪些，老师教童谣是否会背啊之类的难题。边上的一位孙奶奶则介绍说：我小孙女上中班了，她单独能力很强，也非常聪明，每天都要向我展现她学习到的新本领，因此我每日可能会问她，老师教导什么，懂得了并没有。

[教师提议]

提升孩子语言表达能力

很多家长都会想要运用接送孩子入园的这一段时间跟孩子沟通交流，这样既可以知道孩子在园的状况，还增加了彼此的交流，更为关键的是提升了小孩的语言表达能力。这种行为很好，但要注意的是，父母应该提升自己的提出问题水准，常用启发性提出问题，和孩子开展更大范围沟通交流。

现在大多数父母通常更关注孩子在学校吃什么了，玩什么游戏了，这种必须关注，但是不是最重要的，父母可以应从孩子的情绪、关心别人、获得新的知识等多个方面讯问，如：你现在孩子在学校高兴吗?讲一个你现在感觉非常好玩的事情。今日大家班晨晨来啦吗，它的感冒好了吗?你教母亲折小纸船，怎么样?你现在帮老师整理图书、整理玩具了没有?等。与此同时，提出问题要实际，要请小孩感兴趣的事，渐渐地，小孩喜欢与学生家长沟通交流一天在园日子。

回家后，还可以再为小孩一次锻炼的机会，请小孩跟家里人讲一讲，小孩又获得一次锻练。慢慢地，小孩的语言表达能力也会得到显著提升。

[个例强烈推荐]

问：你今天有没有帮助他人?

闺女：悠悠，小班课程;

父母：杨妈妈

你现在孩子在学校是否有帮老师办事啊?当悠悠的母亲有一天这样问时，悠悠傻眼了，好半晌回应了一句：并没有。妈妈没有说些什么。第二天，母亲又一次那样问，这次悠悠并没有犹豫，立即回应：并没有。第三天，当妈妈又把类似的问题明确提出来的时候，悠悠好像早有打算：帮助了，今天帮老师收玩具了。母亲夸奖她。自此，悠悠很喜欢在班里帮老师和别的小朋友办事，教师常常夸奖她会干，悠悠也由此感觉特别高兴，从帮助他人中获得了很多快乐。