五月99久久婷婷国产综合亚洲,久久福利,在线不卡二区

1 【已解决】方言在幼儿普通话教育中的影响

方言在幼儿普通话教育中的影响

0 条评论
分类：母婴育儿

最佳答案 2023-03-25 15:00

　　然而，只有萱萱的孩子坚定地告诉我，这很难。事实上，当她在前一个环节感受到橘子的外观特征时，她也说橘子很硬。当时，她让她把橘子和苹果进行比较。她告诉我橘子和苹果都很硬。为了我的课堂秩序，我上下得很好。当时，我忽略了她的问题，担心孩子们会跟随她的想法，她在第二个环节提到，当我问她你觉得橘子吃起来怎么样？她说:我觉得很难。她说:我觉得很难。是硬的吗？我笑着问。恩，是的。她坚定地回答了我。所以俞老师在给你两瓣橘子，你再吃一遍，看看是什么样的。她吃完后，我又问，现在你觉得橘子吃起来怎么样？她的答案还是硬硬的。这时，我没有再问了。

　　下课后，我又问她，你为什么认为橘子很硬？因为我觉得酸甜的都是硬的，你觉得橘子吃起来冷吗？她点点头走开了。其实我还是不知道她说的硬是什么意思，只是用自己的想法问她。直到有一天，我在她身后垫了一条毛巾，她告诉我：余老师，你的手摸在我背上很硬。这时我才发现，其实她的硬硬是冷的。哦，不硬不冷，那你在告诉我橘子吃起来怎么样？是冷冷的。她笑着告诉我。

　　通常因为萱萱经常和爷爷奶奶住在一起，爷爷奶奶也不会说普通话，和孩子交流也是半普通话半土话，所以她会把冷冷地说成硬硬的。

　　在课堂上，老师会遇到很多孩子提出的疑难杂证，也会遇到孩子回答的问题，这与你提出的不一致。作为我们的老师，真的很难正确解决。孩子眼中看到的世界和我们看到的不一样，尤其是年轻经验不足的老师。当他们在课堂上遇到临时问题时，他们会立即不知所措，包括我在课堂上。也给了她表达的机会，但还是不能理解孩子，不能解决孩子和他们的问题回答，然后我们会把问题留到课后，虽然我仍然不能理解她说什么意思，但我做了一个心，随时观察，立即发现问题，纠正她的错误。