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3岁的孩子文化教育要重视问题：

小孩出生之后通过三年发育，进到学龄期，这是人类一生中非常重要的阶段，人很多能力素质在这样一个年龄层产生，如口语表达、动作要领及其一些生活方式等，性也在这个期逐步形成，因此，不可忽视这一时期的教育和心理护理。儿童早期教育包含体、智、德、美四个方面。

体育运动：是早教中的重要任务。培养儿童较好的生活卫生习惯和自理能力，发展趋势儿童的动作要领，如走、跑、跳、攀、登等。必须完成这种每日任务，仅有健康保健医护、育幼营养成分不够，也必须进行一定的户外活动，以了解一些专业技能，使儿童的骨胳、肌肉和各种各样内脏器官得到成长，提升适应力和各项功能。

美育：初期开展智力文化教育重要的不是教给难懂的科技知识，反而是要将开发设计儿童的智力作为重要即发展趋势儿童注意力、洞察力、记忆能力、思维能力和创造力，及其语言表达能力。学龄期的智力文化教育，是为以后的文化教育夯实基础的，错过了在这个时期，之后深入学习就十分困难了，根本无法赔偿，例如英语口语就是这样。一个人如果在学龄期并没有发音练习的好机会，等到成人后即便耗费非常大的时间和精力，都达不到正常人口语水平。我们可以从培养儿童智力、读书习惯和学习积极性几个方面打下基础，而不要以识多少字，学会了几册算数做为儿童智力高低的规范。

品德教育：指的是对儿童的德育教育。人的品德的建立剖析下去有三种要素，即对品行的认知、情感与个人行为。学龄前儿童儿童对事情认知程度非常低，很多抽象的大道理没法了解，只可以真正了解较为直接地、简单是是非非规范，并且能培养一些为人处事的基本习惯养成，如文明礼貌、心地善良、诚信等。儿童的复制性强，现在社会很多事情都是会不经意间危害她们，如未积极主动地加强教育，儿童往往会很自然地懂得很多不良习惯养成。因而，德育教育靠的是成人详细地将教学内容渗入儿童的所有日常生活去，绝对不是只靠说服教育、讲大道理能够见效的。

美育教育：指的是对儿童的美育教育。日常生活中有很多天气现象和社会问题会使人产生美的体会，一些艺术流派就是把这种美的具体内容进行提炼出、提升得到的结果。对儿童开展美育教育，就是为了培养她们有意识的感受发现身边的美、并告诉她们大体的技术技巧，来呈现出了自己美的体会，乃至开展一些造就。艺术流派具备品牌形象、生动形象的特性，大多数用响声、颜色或姿势姿态来勾勒，这正合乎学龄前儿童儿童的心理特征。因此，艺术流派能引起儿童的关注兴趣和爱好，易使其遭受造型艺术的感染和陶冶，如音乐、曲子、跳舞、诗文、美工设计、文学著作等都会对儿童认知结构少，认知和欣赏水平低，生理方面不够成熟因此只能选这些通俗易懂作品。

大家周围环境，及其人的认知、语言对培养儿童视觉美感都是有着深远的影响，因此，幼儿园和家庭氛围的美化、成人的举动、个人行为、服装都非常重要。

学龄前儿童儿童，在心理护理上需要注意心理特点。这时的儿童抽象思维能力早已造成，可以对抽象的数概念有一定的了解;创造想象早已发生，某些儿童还可以绘制很有创意的场景，编出来有品位小故事。因而，家中生长环境以及社会生长环境都要为儿童创造一个好的氛围，想让儿童从日常生活之中，体会真善美的熏陶，根据耳闻目睹，培养儿童优良的品质，使之心理状态在一种身心健康、往上、友好的环境里得到提高。

在心理护理上，要十分注意方式，对儿童切勿选用粗鲁简单斥责，这样很容易使儿童造成自卑感;也无法选用惯着、放任的办法，那么就会使儿童造成心存芥蒂，自以为是心理状态，选用正向引导，循循善诱的方式，如根据工作培养儿童勤快、乐于助人的品行，让孩子们在精神上体会到工作后开心及帮助别人后的乐趣。在儿童的心理护理上还需要注意随遇而安，要跟儿童文化教育、儿童健康保健密切结合在一起。医护恰当，可让儿童文化教育取得事半功倍的效果。