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目的

记住老师和班级名字，对幼儿园造成亲切感。

提前准备

·附上班集体、儿童名字的一览表。

·裁成樱花盛开状班集体标记牌，各班级的颜色不一样。

·沙袋、指偶。

主题活动

·幼儿入园

儿童情况：有些儿童拽着父母的小手，高高兴兴地进到幼儿园大门，有些儿童则怯懦地紧随在家长们的后边。

老师辅导上需要注意的事项：在大门口迎来幼儿教师应以亲近的口气不断说早上好，以消除家长幼儿紧迫感。

·看一览表，掌握所属班级里的名称

儿童情况：儿童从父母那边清楚自己的班集体后，有些非常高兴：我还在鲜红色樱花盛开班。有些则躁动不安地望着父母，小声地嘟囔着：我还在淡黄色樱花盛开班。

老师辅导上需要注意的事项：能够了解孩子在哪个班，告知该班的标志性色调，正确引导父母领着儿童往下一个场地走。

·领标记牌

儿童情况：在保育室(即各班级的活动场所)前，父母从班级教师那里拿到了标有儿童名字、班级里的标记牌，绝大部分儿童笑眯眯地从父母手中接过了标记牌。进到保育室后，儿童与学生家长一起找到自己的衣帽柜等。

老师辅导上需要注意的事项：班集体老师一边看见儿童手里的标记牌，一边与儿童亲近会话：XX君，早安，你也是XX色XX班噢。使幼儿放心。

·进到娱乐室(幼儿园里面积最大的可聚会的地方，类似在我国幼儿园的多功能活动室、小礼堂)儿童情况：有些儿童含泪找家长。

老师辅导上需要注意的事项：让心态恐惧的儿童坐到后侧接近父母座位小凳子上。

·听园长讲话

儿童情况：听幼儿园园长自我介绍班级里的名称和老师的名字，有些儿童小声地讨论：这也是我哥哥的教师。这也是刘志的教师。还有的儿童一脸的躁动不安。

老师辅导上需要注意的事项：当幼儿园园长介绍说某班的一位教师时，该老师应该指向胸前标记牌亲切说：我也有一个跟你们一样色调的标记牌。我就是XX班同学XX教师，从明天开始我们一块儿做游戏介绍!

·返回保育室听老师讲话儿童情况：儿童有些高声地说教师提出的问题，有些聚精会神地看着教师，有些含泪探寻父母。

老师辅导上需要注意的事项：老师便可容许儿童边用指偶、沙袋;边看边听老师讲话。老师把幼儿标记牌集中化到一起，把自己的标记牌也装进去，根据提出问题引导幼儿记住班集体和老师的名字。

·和老师一道拍巴掌、喝歌。

儿童情况：有些幼儿模仿教师积极主动地拍巴掌喝歌，还有的儿童注视着教师一声不吭。

老师辅导上需要注意的事项：可来到一声不吭的儿童身旁，拉着他这个小手头拍边唱。

·入园

儿童情况：为数不多儿童牢牢地地拉着父母，大部分儿童快乐地跟老师挥手说再见。

老师辅导上需要注意的事项：老师与每一位儿童道再会，并且用激励的语气提示儿童明日高高兴兴地整上幼儿园。

参照事宜

·进园式当日，必须配合老师的地方很多，如班级里的名称、保育室位置、放背包的区域等都要父母告知儿童，上面这些只靠一天的时间还远远不够，还要提示父母不断反复具体指导。

·家长及儿童初到一个新的团体中，具有愉悦还有躁动不安，老师应该应对每一个儿童认真细致开展好迎来工作中。

·进园式方法、年级的构成，使幼儿了解老师和班级名字的方式等，可以根据各园的具体情况判断。