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　　在进入话题之前，先听两个小故事。

　　故事1：明明学数3岁

　　明明的妈妈给了他三块积木，

　　说：让我们一起数一数这些积木，好吗？来1—2—3

　　明明很认真的跟着妈妈数了数1—2—3

　　那我们有多少块积木呢？

　　明明茫然地看着妈妈，摇摇头。

　　我们刚才没数过吗？现在自己数一数！

　　1—2—3

　　一共有几块积木？

　　不知道

　　…………

　　故事2：5岁豆豆学加减法

　　忙了豆豆4块糖，问:豆豆，你有多少块糖？

　　1—2—3—4，4块

　　你来数妈妈这几块糖？

　　1—2—3 ，3块

　　妈妈的糖也给了你，你一共有多少糖？

　　1—2—3—4 –5—6 – 7，7块

　　3+4等于什么？

　　不知道

　　…………

　　许多父母的第一反应是：为什么这个孩子这么笨？其实孩子真的不笨。孩子在这个年龄有这样的表现是很正常的，因为孩子的思维发展是有规律的。儿童的思维发展是从动作思维到形象思维，再到抽象思维。因此，3岁的孩子可以通过点数的动作学习1、2、但是形象思维还没有成为主导地位，所以他无法总结出共有三块积木。5岁的孩子以形象思维为主，但抽象思维尚未形成。因此，虽然他知道有7块糖，但他仍然无法理解3+4=7的抽象结果。

　　有时，人们认为数学逻辑智能是一种加减乘除的能力，是一种计算能力。然而，它远不止这些。数学逻辑智能的定义是：处理一系列推理、识别模式和顺序的能力。除计算外，数学逻辑智能还包括逻辑与推理、模式、可能性和科学分析。此外，数学逻辑智能还包括构建和发现问题的倾向，这比语言智能包含的要多。数学逻辑智能强的人可以成为会计师、财务分析师、科学家、工程师、发明家和生物学家。

　　也许你仍然抱怨在学校学习如此困难的教学知识现在似乎是无用的。专家认为，学习数学的最终目标不是具体的知识，而是在学习过程中不知不觉地锻炼思维方法和思维水平，即数学思维具有一般思维的普遍性。

　　让我们的思维跳到20年后，孩子当时最需要的能力是什么？很多人会说综合能力。成长阶梯早期教育专家认为，综合能力的培养需要三个最基本的基本支柱——语言修养、哲学修养和数学修养。数学修养往往是哲学修养的基础，可见数学思维的重要性。

　　根据婴儿生长发育的特点，提供7种培养婴儿逻辑思维能力的方法。

　　了解学习分类方法

　　日常生活中的一些东西根据一些相同的特点被分为一类，如颜色、形状、用途等。父母应该帮助引导婴儿找到分类的基础，即事物的相似性。婴儿可以通过更多的例子逐渐意识到同一事物的共同点。

　　了解顺序概念

　　事物会按大小、硬、软、胖、瘦等顺序进行，比如孩子有时会按高度排队，这些训练有助于宝宝更好地把握事物的特点。

　　建立时间概念

　　婴儿的时间概念非常模糊，掌握一些表达时间的词，如立即，等待，理解它的意义，对婴儿来说，是非常必要的，这可以帮助婴儿表达更准确，更容易理解别人的话。

　　掌握一些空间概念

　　婴儿出生时不知道空间概念，如上、下、内、外、前、后。这些在日常生活中经常使用。因此，我们应该引导婴儿尽快掌握这些概念。例如，请把勺子放在碗里。

　　了解基本数字

　　许多婴儿，有些在两岁时，可以从1到10或更多，但更多的是背部数量。你可以教宝宝背诵儿童歌曲的数量，并在日常生活中慢慢教宝宝计数。

　　了解各种形状

　　对于日常生活中经常接触到的圆形、方形、心形等形状，有必要慢慢教婴儿识别，这种形状的分类也有助于提高婴儿的逻辑思维能力。

　　了解简单的因果关系

　　虽然婴儿还小，但逻辑思维中最初简单的因果关系就会出现。如果母亲让婴儿吃饭，婴儿可能会问为什么要吃饭。这些都是母亲需要回答的问题，并帮助婴儿逐渐理解这些简单的因果关系。