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我的孩子今年应该上幼儿园班，但现在他们班一半的孩子都去上学前班了。我也应该把孩子送到学前班吗？昨天，朝阳区的一位家长问是否有专家可以回答学前班的问题。9月份，有同样问题的儿童班家长并不少。据了解，幼儿园大班的流失现象非常普遍。专家表示，学前班不是为了学习知识，而是为了帮助孩子学习社会适应能力。

　　案例

　　先去学前班收心？

　　甜甜的妈妈这几天很担心，因为孩子班的朋友大部分都去上学前班。当初学前班报名的时候，只招了90人，但是有1000多个孩子排队报名。许多家长让孩子放弃幼儿园班，转到学前班。我们班有30多人，现在只剩下十几个人了。甜甜妈妈说，有些父母害怕其他孩子在学前班学习小学知识，如果他们的孩子不学会跟上；有些父母是为了让孩子提前养成学习习惯。我们总是注意力不集中，老师说了好几次她都记不住；其他孩子在舞蹈课上仔细听，只有她环顾四周。该不该让她先去学前班收收心？

　　现状

　　幼儿园大班流失正常

　　记者从朝阳、东城等城市了解到，现在幼儿园大班的流失已成为一种普遍现象。许多幼儿园不得不重新加入剩下的孩子，因为大班的孩子转到学前班。严重流失的幼儿园甚至在9月份减少了一半的学生。

　　据了解，目前少数学前班是小学自办的，部分是社会力量办学的。业内人士提醒家长，上学前学习知识并不是最重要的。一些没有教学资格的所谓教师，如果提前教孩子，很容易形成错误的习惯，很难纠正。一位幼儿园园长说，幼儿园大班的教学目标之所以没有拼音和写作的要求，是因为幼儿园老师没有接受过专门的课程教学培训，怕发音不规范或写作笔画顺畅。所以孩子在选择学前班时一定要小心。

　　问题

　　学龄前儿童最缺乏社会适应能力

　　北京大地实验幼儿园对9所小学的一年级教师和家长进行了调查。结果表明，孩子进入小学后，最大的问题不是学习问题，而是社会适应性问题，这反映在缺乏自理能力、沟通能力、自控能力、时间观念和任务意识上。

　　实验

　　告诉孩子10分钟有多长

　　北京大地实验幼儿园从2010年9月开始与东华小学开展幼儿园联系实验，直接将幼儿园班开放到小学校园。校长邹平介绍，幼儿园对大班的孩子进行有针对性的指导和培训。

　　首先是调整工作和休息时间，缩短孩子的午睡时间，使孩子能够逐渐适应小学后没有午睡的变化。此外，许多孩子对课间休息没有概念。有些孩子不知道上一年级后应该在课间喝水和上厕所，所以孩子们经常在一年级尿裤子。老师们开设了10分钟的课程，帮助孩子们建立时间概念，告诉他们10分钟能做什么，训练他们做出合理的安排，并在10分钟内完成课前准备，如上厕所、喝水、整理桌子等。

　　为了帮助孩子们学会交朋友，大地幼儿园还开设了独立课程。每个周末，孩子们都可以选择自己的时间段、学习内容、合作伙伴和教室。这样，孩子们就可以认识更多的朋友。

　　帮助孩子学会听话

　　在学习方面，小学老师反映最多的问题是孩子刚上小学就不听话。许多孩子不记得老师说的要求，也不记得老师说的要点。大地幼儿园的老师进入小学听课后发现，小学老师和幼儿园老师说话有很大的不同。幼儿园老师经常多次唠叨一件事，对孩子说话很亲切。小学老师简洁全面，大多数时候只说一次，有时一句话包含很多信息。为了帮助孩子们学会听话，幼儿园教师开始改变他们的说话方式，教孩子们用自己的方式使用文本或符号来记录他们应该做的事情。例如，如果你明天想上英语课，孩子们可以在书中写ABC，只要他们能理解。此外，老师们还带着大班的孩子们进入一年级课堂，让孩子们提前感受到课堂是什么样子的。

　　效果

　　一周换四个水壶的启示

　　根据地球实验幼儿园两年的实验结果，接受特殊幼儿园衔接培训的儿童可以更快地融入小学。问卷显示，95%的家长对教学结果非常满意。经过两年的幼儿园衔接教育，幼儿园班没有孩子流失。相反，其他幼儿园的孩子往往想转到衔接班学习。

　　一个孩子的母亲说，当她没有参加衔接班时，她觉得她不需要任何特别的准备，但当她参加衔接班时，她发现确实有必要提前适应训练。以上学带水壶为例，本来以为不复杂，没想到前一周被迫换了四个水壶。第一壶是塑料的，孩子一次喝不完水，壶不保温，一会儿就凉了，孩子再喝容易胃痛。第二天换了一个带吸管保温的壶，孩子拿到学校却被同学嘲笑，笑他用奶瓶。第三次换运动水壶，但是太重了，用手按下按钮出水，不卫生。最后，妈妈终于找到了一个保温、轻便、卫生的水壶。

　　母亲感慨地说，幼儿衔接班不仅让孩子提前熟悉小学生活，还帮助家长提前做好准备。这个过程真的很有必要。

　　前景

　　东城区将增加四个幼儿衔接班

　　记者从东城区教育委员会了解到，为了让更多的幼儿园儿童在未来进入小学时尽快进入角色，今年东城区将增加四对联盟幼儿园，扩大幼儿园联盟班的实验范围。这四所幼儿园是：东城区第二所幼儿园和崇文小学；光明幼儿园和板厂小学；分公司幼儿园和分公司小学；东四五所幼儿园和雍和宫小学。四对幼儿园的地址不远，便于幼儿园和学校的联合教学。

　　幼儿园衔接班将在大班课程的基础上增加入学准备课程，包括社会、生活、语言和数学。重点培养儿童的沟通能力、任务意识和自我管理能力。衔接班的教育重点不是提前教授知识。