1 【已解决】 我该不该打她
最佳答案 2023-03-25 16:45
友：我的孩子现已一岁零一个月了，有时候很调皮，想去拉其他人秀发，我跟她好好说，她不听，我打她小手，现在基本上我一打她小手，她也懂得揍你，她外婆说大家教她打人，我就好后悔，信心不会再打她，却不知道她会不会改回来。
权威专家：从详细介绍看，我觉得你有几点了解的不适当，做的不太对：
1、“小孩很调皮，想去拉其他人秀发”。你也就觉得他在“欺压”人。事实上一岁一个月的小婴儿是没有那个理论的。她只不过“玩”罢了。你把她当成在四岁的儿童的各种不良行为了。自然，她这种游戏玩法不太好；
2、“我跟她好好说，她不听”。事实上让一岁一个月的小婴儿听得懂你所说的大道理是艰难的。需到快四岁才能将讲理与他他们的行为结合起来看；
3、“我打她小手，如今，只要他一打她小手，她也懂得揍我，她外婆说就是我们教她打人的”。你用了打小手的方法想惩罚她抓他人秀发，可事实上她不会把那二者（拉头发和打小手）结合起来看。“拉头发”她称之为“玩”，你打她，她称之为一种“玩”，而且效仿这个“姿势”，这个年纪的孩子爱模仿动作）小孩的“玩”的举动用“打”的方法去“改正”是不大适当的。之前已经已经说了，拉人头发这类“玩”，假如变成习惯了，都是不好的，应当让其不能这样做（不用说那是她各种不良行为）?？梢猿⑹砸幌乱韵麓胧?br />
1、用目光和肢体语言（如摆手、摆头、拉掉她的小手压着一会儿等）来描述让其千万别这么做，没打都不讲理。
2、给他给予多姿多彩的小玩具或跟她玩“拍巴掌”（跟她对坐推两手，一边推一边说个童谣）、“指身体部分”（如眼、耳、鼻、肩等）等占住手的游戏，将她拉链头的玩转移至有意义的活动上去。
3、空余时间陪她到中心广场走一走，换个自然环境，同时还可以指向树、花、草、车子等，让其学一些事情的名字，扩张知识层面，不拘泥于“调皮”。
4、假日中带她去儿童游乐场、生态公园、野生动物园看一下，还可以丰富多彩她的生活，对于她的思维拓展有好处，她便玩不来像拉人头发一类游戏了。
权威专家：从详细介绍看，我觉得你有几点了解的不适当，做的不太对：
1、“小孩很调皮，想去拉其他人秀发”。你也就觉得他在“欺压”人。事实上一岁一个月的小婴儿是没有那个理论的。她只不过“玩”罢了。你把她当成在四岁的儿童的各种不良行为了。自然，她这种游戏玩法不太好；
2、“我跟她好好说，她不听”。事实上让一岁一个月的小婴儿听得懂你所说的大道理是艰难的。需到快四岁才能将讲理与他他们的行为结合起来看；
3、“我打她小手，如今，只要他一打她小手，她也懂得揍我，她外婆说就是我们教她打人的”。你用了打小手的方法想惩罚她抓他人秀发，可事实上她不会把那二者（拉头发和打小手）结合起来看。“拉头发”她称之为“玩”，你打她，她称之为一种“玩”，而且效仿这个“姿势”，这个年纪的孩子爱模仿动作）小孩的“玩”的举动用“打”的方法去“改正”是不大适当的。之前已经已经说了，拉人头发这类“玩”，假如变成习惯了，都是不好的，应当让其不能这样做（不用说那是她各种不良行为）?？梢猿⑹砸幌乱韵麓胧?br />
1、用目光和肢体语言（如摆手、摆头、拉掉她的小手压着一会儿等）来描述让其千万别这么做，没打都不讲理。
2、给他给予多姿多彩的小玩具或跟她玩“拍巴掌”（跟她对坐推两手，一边推一边说个童谣）、“指身体部分”（如眼、耳、鼻、肩等）等占住手的游戏，将她拉链头的玩转移至有意义的活动上去。
3、空余时间陪她到中心广场走一走，换个自然环境，同时还可以指向树、花、草、车子等，让其学一些事情的名字，扩张知识层面，不拘泥于“调皮”。
4、假日中带她去儿童游乐场、生态公园、野生动物园看一下，还可以丰富多彩她的生活，对于她的思维拓展有好处，她便玩不来像拉人头发一类游戏了。
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